European dissemination of a web- and case-based learning system for occupational medicine: NetWoRM Europe

Author:

S. Kolb, J. Reichert, I. Hege, G. Praml, M. C. Bellido, B. Martinez-Jaretta, M. Fischer, D. Nowak, K. Radon and the NetWoRM group

Received: 15 February 2006 Accepted: 17 November 2006 Published online: 12 January 2007

Abstract

Objective Occupation has a large impact on health in Europe. In order to prevent and recognize occupational diseases, medical students and physicians should know about the potentially causal relationship between profession and diseases as well as the basic legal aspects of occupational medicine (OM). However, the opportunity of bedside teaching, the students’ most favoured way of teaching, is limited.

Methods One possibility to complete and improve traditional training in OM is computer-oriented case-based learning. Using the authoring system “CASUS” (INSTRUCT AG) cases can be created and handled without knowledge in computer sciences.

Results So far, 19 cases have been created and evaluated by students of German universities. Due to the great efforts arising from the creation of such multimedia cases it is desirable and cost-effective to use the existing cases at several medical universities. Therefore, the Net-based Training in Work-Related Medicine (NetWoRM) project shares cases on an international base. In February and April 2005, 13 case-authors from 12 centres were trained in the basics of case creation during a 3 week programme in Munich. The overall evaluation of the participants indicated that this way of teaching case creation is very efficient. Up to now, nine cases were translated into English and five into Spanish. First implementation of the cases in Spain and Finland showed a good acceptance by the students but more evaluation has still to be done.

Conclusion:

Based on these results we conclude that exchange of case-based e-learning in OM is feasible and rewarding on an international base.

Case based e-learning in occupational medicine–a European approach.

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1. J Occup Environ Med. 2009 Jun;51(6):647-53.

Kolb S, Wengenroth L, Hege I, Praml G, Nowak D, Cantineau J, Cantineau A,
Gonzalez M, Monso E, Pauncu EA, Dev Vellore A, Godnic-Cvar J, Radon K; NetWoRM
Group.

Collaborators: Schmidt KE, Godnic-Cvar J, Masschelein R, Godderis L, Carvalho D,
Liss G, Isler M, Calvo MJ, Herrera V, Marchetti N, Rodgriguez-Guzman J, Espinosa
Restrepo MT, Melart P, Lehtonen T, Mukala K, Bigaignon-Cantineau J, Gonzalez M,
Cantineau A, Beitner J, Rose D, Letzel S, Bergmann A, Skoelziger R, Drexler H,
Baumeister T, Haufe E, Scheuch K, Siegmann S, Bartsch R, Beer B, Adler M,
Paulsamy J, Smits P, Golec M, Gora A, Krol A, Pauncu EA, Gherman F,
Martinez-Jarreta B, Monso E, Riu E, Roca J, Grassioulet Y, Danuser B, Dev Vellore
A, Burge S, Lum M.

Institute and Outpatient Clinic for Occupational, Social and Environmental,
Medicine, Clinical Centre, Ludwig-Maximilian University, Munich D-80336, Germany

OBJECTIVE: The main aim of the European Union project NetWoRM (Net-based training for Work-Related Medicine) is an international case-based e-learning curriculum for occupational medicine (OM). METHODS: To improve teaching in OM, web-based cases have been created and implemented at the University of Munich since 1999.
In the last 5 years, the project has been further developed with a view to implement the methods internationally. RESULTS: Overall, 26 cases were developed in a standard English version and 10 cases each were made available for several national European curricula. The evaluation of cases showed easiness in accepting the cases and high level of interest in working with them.

CONCLUSIONS: Case-based e-learning on an international platform is a unique tool, which supports the quality improvement of education and training in OM throughout Europe in the longer term.

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La investigación por encuestas o cuestionarios tiene una amplia utilización en la investigación científica en el ámbito socio-sanitario.

El correcto uso de estas herramientas se configura como una necesidad de primer orden en Medicina del Trabajo y en algunas áreas de la Medicina Forense que por presentar un marcado carácter social, necesitan especialmente de las mismas para el desarrollo de determinadas líneas de investigación

La experiencia de 20 años dedicados a la investigación científica en estos campos nos ha permitido constatar la existencia de un importante déficit de formación en esta materia. Ese déficit genera elevado interés por parte de profesionales de estas especialidades por cursos e iniciativas de formación como la presente lo que se traduce en solicitudes y demandas continuas al respecto.

Con este curso se pretende cubrir ese vació formativo observado y dar respuesta a la demanda existente.  Secundariamente se facilitará la adquisición de competencias entre profesionales que se inician en la investigación científica en estos campos y se pondrán las bases para el desarrollo de líneas y trabajos con amplísima aplicación práctica en Medicina del Trabajo y Medicina Forense.

Objetivos

1.- Introducir al alumno en el concepto de investigación por encuesta.

2.-Aprender a diseñar correctamente un cuestionario para la medición de variables de interés.

3.-Conocer la metodología utilizada para la validación de cuestionarios.

4.-Conocer los métodos estadísticos necesarios para validar un cuestionario.

5.-Ser capaz de realizar una lectura crítica de un artículo sobre validación de una encuesta.

En definitiva, se pretende despertar en los investigadores una mirada crítica hacia la elaboración de tales herramientas y desde ese espíritu de sana crítica lograr que sean capaces de elaborar y validar cuestionarios sobre los que con rigor y solvencia desarrollar una labor de investigación científica.

Programa Docente

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN POR ENCUESTA / CUESTIONARIO (1h):

Conocer la utilidad de la encuesta como medio de obtención de información de la población a estudio.

DISEÑO DE CUESTIONARIOS / ENCUESTAS (3h) :

• Conocer las distintas maneras de preguntar y sus ventajas e inconvenientes.
• Conocer los distintos tipos de escalas y sus ventajas e inconvenientes.

DISTINTOS TIPOS DE VALIDEZ (1h):

• Validez de apariencia. Definición y ejemplos.
• Validez de criterio. Técnicas para medir la validez de criterio
• Validez de constructo. Técnicas para medir la validez de constructo.

VALIDACIÓN DE CUESTIONARIOS (4h):

• Distinguir los conceptos de validez y fiabilidad.
• Conocer los estadísticos necesarios para medir validez:
  • Contrastes de hipótesis paramétricos
  • Contrastes de hipótesis no paramétricos
  • Coeficientes de correlación
• Conocer los estadísticos necesarios para medir fiabilidad:
  • Sensibilidad y especificadas
  • Curvas ROC
  • Valor predicitivo positivo, valor predictivo negativo
  • Coeficiente de correlación intraclase.
  • Coeficiente Kappa

LECTURA CRITICA DE ARTICULOS DE VALIDACIÓN DE CUESTIONARIOS (1 h):

Realizar revisiones bibliográficas de diferentes encuestas.

Método docente:

• El Seminario se impartirá de forma semi-presencial y la formación tendrá un carácter teórico-práctico.
• Se contabilizarán un total de 15 horas presenciales y 5 horas destinadas a la realización de Trabajos Prácticos tutelados.

Nº de créditos: 20 (10 hs teóricas y 10 prácticas)

Metodología de evaluación:

1. Evaluación Continuada.
2. Resolución de los ejercicios prácticos.
3. Asistencia obligatoria a todas las sesiones.

Profesorado:

• Dña. Eva María Andrés Esteban
  • Investigadora Senior de la unidad de investigación del hospital 12 de Octubre.
• Profª.Dª. Begoña Martínez Jarreta
  • Catedrática de Medicina Legal y Forense
  • Dpto. Anatomía Patológica, Medicina Legal y Forense y Toxicología
  • Facultad de Medicina – Universidad de Zaragoza
• Dña. Yolanda Casalod Lozano
  • Profesora Ayudante de la Universidad de Zaragoza

Inscripciones:

De 12:00 a 14:00 horas:

FUNDACIÓN EMPRESA-UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Pº Fernando el Católico, 2, entlo.
Tfno.: 976-35 15 08
Fax: 976-55 85 49
Mail: cursos@feuz.es

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El absentismo laboral es un fenómeno poliédrico que afecta a la competitividad de las empresas e incrementa
sus costes de producción.
Las incapacidades temporales, o las bajas laborales a las que se acogen los trabajadores, suponen cerca del
80% del total del absentismo laboral que se registra en las empresas.
Si bien la crisis económica actual ha venido a tener un efecto modulador sobre el absentismo y las incapacidades temporales, la profundización en el conocimiento de sus causas sigue siendo necesaria y lo es desde muy distintas perspectivas.
Al fin y al cabo, se trata de cuestiones tan importantes como recurrentes en nuestro país, que vienen a generar
elevado gasto a las empresas, a la Seguridad Social y a las Mutuas y en las que pueden entrar en colisión derechos de los trabajadores con necesidades de la economía productiva.
Para atender estas cuestiones se han puesto en marcha iniciativas recientes entre las que se encuentran modificaciones en el régimen jurídico de la prestación de incapacidad temporal. Estos y otros aspectos serán debatidos en esta jornada, junto con otros muchos que surgen en el análisis del absentismo laboral y sus causas.

Dirigido a:

Inscripciones:

Entrada libre hasta completar aforo

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Hace ya más de una década que la Comisión Nacional de Higiene y Seguridad en el Trabajo señalaba la existencia de un importante déficit formativo entre los profesionales sanitarios (médicos y personal de enfermería) en materia de salud laboral.

A fecha de hoy ese déficit formativo sigue suponiendo todavía una asignatura pendiente.

La entrada en vigor del Real Decreto por el que se actualizaba la lista de Enfermedades Profesionales vino a poner mayor énfasis en la urgente necesidad de formación, al consolidar el papel del profesional sanitario del Sistema Nacional de Salud como pieza clave en la detección y notificación de las mismas.

Iniciativas docentes como la que supone este curso pretenden contribuir a paliar este déficit y a facilitar el desarrollo en el profesional sanitario de competencias y  habilidades básicas para el desempeño de las funciones que el Real Decreto de referencia le atribuye.

Objetivos

1. Actualizar los conocimientos que sobre patología laboral poseen los profesionales sanitarios, en particular Médicos de Familia y Personal de Enfermería.
2. Mejorar la capacidad de respuesta de los profesionales ante las nuevas responsabilidades que les confiere el Real Decreto por el que se actualiza la lista de enfermedades profesionales.
3. Contribuir a mejorar el diagnóstico y declaración de las enfermedades profesionales y promover la notificación de las enfermedades relacionadas con el trabajo.
4. Fomentar la colaboración de los Médicos de Familia y, en conjunto de los facultativos del  SALUD con los Médicos del Trabajo.

Programa Docente

Módulo I (6 horas presenciales)

Introducción a la Salud Laboral.Principios Generales

Módulo II (41 horas)

Prevención y Diagnóstico de Patología Laboral.

Actualización por medio de la Resolución de Casos

1. Historia Clínico-laboral

2. Patologías laborales específicas:

• Trastornos músculo-esqueleticos relacionados con el trabajo (EESS)
• Lumbalgias
• Traumatología laboral
• Neumología laboral •ORL laboral
• Oftalmología laboral
• Dermatología laboral
• Patología cardiovascular y trabajo
• Psiquiatría y trabajo
• Teratogénesis laboral e infertilidad masculina
• Gestación y trabajo
• Carcinogénesis laboral
• Patología por agentes físicos (TMRTs, ruido, vibraciones, radiaciones, carga física)
• Patología por agentes químicos (gases y vapores, disolventes, metales pesados, plaguicidas) Patología por agentes biológicos

Módulo III (3 horas)

Notificación de Enfermedades Profesionales, una oportunidad para la colaboración

1. El médico de Familia como protagonista en la sospecha de las EP
2. Enfermedad Profesional: colaboración entre el médico del Trabajo y el médico del Sistema sanitario público
3. Integración de la historia clínico-laboral en el sistema informático OMI-AP

Método docente:

• 21 horas de Clases Magistrales (Presenciales),
• 29 horas no presenciales de contenido esencialmente práctico.

Las 29 horas no presenciales se corresponden a actividades de  realización de 10 casos on line y confección de 2 historias clínico laborales por parte del alumno (actividades tuteladas).

Metodología de evaluación:

• Control de Asistencia y evaluación continuada.
• Evaluación de resolución de casos y de historias clínicas confeccionadas por el alumno. Se realizará valoración del curso y evaluación del profesorado por parte del alumnado.

La mejor historia clínico-laboral de las presentadas será seleccionada para su defensa pública al final de curso y premiado el autor de la misma con la Mención de Honor del Curso en un acto que se celebrará al finalizar el mismo.

PLAZAS GRATUITAS:

• 20 plazas para Médicos de Familia (Socios de SAMFYC)
• 10 plazas para Profesionales de Enfermería (Reservadas para los primeros por orden de inscripción)

Inscripciones:

Por correo electrónico: mbarbero@unizar.es

Por correo postal: EPMT (Escuela Profesional de Medicina del Trabajo) Universidad de Zaragoza C/ Domingo Miral s/n A la atención de: Dª Mª Asunción Barbero Joven

Consultas: 976 761 695 (horario 08.30-15.00)

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Título: A Multi-facility Study to Evaluate the Distribution of a Growing Violence Among Professionals, Health Facilities and Departments

Autores: SANTIAGO GASCÓN, PHD, BEGOÑA MARTÍNEZ-JARRETA, PHD, J. FABRICIO GONZÁLEZ-ANDRADE, PHD, M. ÁNGEL SANTED, PHD, YOLANDA CASALOD, PHD, M. ÁNGELES RUEDA, PHD

Autores: Begoña Martínez-Jarreta, Santiago Gascón, Miguel Ángel Santed y Jesús Goicoechea.

Palabras clave: Medical-legal analysis of aggresssion towards health professionals. An approach to a silent reality and its consequences on health.

Introducción: Las agresiones a los profesionales sanitarios constituyen un problema grave y de importantes consecuencias que hasta fechas recientes era prácticamente desconocido y posteriormente ha permanecido silenciado por su escasa denuncia.

Su rápida evolución en España parece responder a un patrón de creciente violencia interpersonal observada en diversos ámbitos de nuestra sociedad (familia, educación, medio laboral, ocio, etc.).

Localizador web: 174.132

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La adecuación de este cursos se basa en la necesidad de formación tras publicación y entrada en vigor del Real Decreto por el que se actualiza la lista de enfermedades profesionales y se implica a los médicos del sistema público en su detección y notificación.

El curso está dirigido a Médicos y Enfermeros de Atención Primaria, Médicos y Enfermeros del Trabajo, así como Médicos y Enfermeros de las Sociedades de Prevención.

Objetivos

1. Actualizar los conocimientos en patología laboral en general y enfermedades músculo esqueléticas en particular.
2. Conocer conceptos, criterios y estándares que pueden ayudar al profesional de la sanidad en la investigación sobre las causas de determinados problemas de salud.
3. Conocer aquellos aspectos de la ergonomía que ayudan en la resolución de determinados problemas de salud tanto en la población general como en la trabajadora.
4. Tener elementos de referencia que permitan analizar las causas de determinadas patologías que pueden tener su origen en la actividad laboral.
5. Fomentar colaboración entre los sanitarios que realizan su laboral en Atención Primaria y los que se dedican a la salud Laboral
6. Lograr que el profesional sepa adaptarse en sus actuaciones a un marco legal cambiante y a un escenario científico y social de rápida evolución en materia de salud.

Programa Docente

Módulo I (5 horas presenciales)

Principios generales de la ergonomía: antropometría, biomecánica ocupacional.Planteamiento de ejercicios-casos prácticos relacionados con la investigación de las causas de determinadas patologías

Módulo II (5 horas)

Metodología en ergonomía: criterios y métodos de análisis de posturas, fuerzas, repeticiones.
Planteamiento de ejercicios-casos prácticos sobre análisis de tareas. Identificación de acciones de riesgo. Aplicación de sistemas de análisis a tareas de manejo de cargas, posturas forzadas, movimientos repetidos.
Para estos ejercicios se utilizarán imágenes de situaciones reales que se dan en la práctica laboral

Módulo III (25 horas no presenciales)

Método docente:

El curso es de modalidad semipresencial. El alumno realizará el aprendizaje presencial durante 10 horas divididas en dos jornadas. En horario de . En cada jornada se analizará un módulo de formación. Ésta se basa en el estudio de casos reales mediante visión de situaciones de trabajo, identificación de las acciones y situaciones a estudiar y análisis de las mismas.

Se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en los ejercicios-casos prácticosAdemás los participantes realizarán una valoración del curso y del profesorado. El alumnos desarrollará un caso en las 25 horas no presenciales. Podrá ser realizado de manera individual o en grupo.

Inscripciones:

Por correo electrónico: mbarbero@unizar.es

Por correo postal: EPMT (Escuela Profesional de Medicina del Trabajo) Universidad de Zaragoza C/ Domingo Miral s/n A la atención de: Dª Mª Asunción Barbero Joven

Consultas: 976 761 695 (horario 08.30-15.00)